Los 9 objetivos de la Ley 20.911 explicados, con ejemplos de acciones

El corazón de la Ley 20.911 son sus nueve objetivos. Un Plan de Formación Ciudadana que no tiene acciones para alguno de ellos queda incompleto frente a la ley, aunque el resto esté impecable. Revisamos cada uno: el texto legal, qué implica y una acción concreta de ejemplo.

a) Ciudadanía, derechos y deberes

Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

En la práctica: que los estudiantes entiendan qué significa ser ciudadano y lo relacionen con su vida diaria.
Acción de ejemplo: una unidad en Orientación o Historia donde cada curso analiza los derechos y deberes que aparecen en su propio reglamento interno.

b) Ciudadanía crítica y responsable

Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.

En la práctica: pensamiento crítico aplicado a lo público, incluida la información en redes.
Acción de ejemplo: talleres de verificación de noticias en Lenguaje, con casos reales de desinformación.

c) Estado de Derecho e institucionalidad

Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.

En la práctica: saber cómo funcionan el municipio, el gobierno regional y los poderes del Estado.
Acción de ejemplo: visita al concejo municipal o una sesión simulada de concejo en la que los estudiantes presentan un problema del barrio.

d) Derechos humanos y derechos del niño

Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

En la práctica: conocer los derechos y reconocer cuándo se vulneran.
Acción de ejemplo: en educación parvularia y primer ciclo, juegos y cuentos sobre la Convención sobre los Derechos del Niño; en media, análisis de casos.

e) Diversidad social y cultural

Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

En la práctica: reconocer y valorar la diversidad de pueblos, territorios, culturas y familias que forman Chile.
Acción de ejemplo: proyecto interdisciplinario sobre los pueblos originarios o las comunidades migrantes presentes en la comuna.

f) Participación en temas de interés público

Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

En la práctica: que los estudiantes se involucren en decisiones que los afectan.
Acción de ejemplo: presupuesto participativo del establecimiento, en el que los cursos proponen y votan un proyecto de mejora.

g) Cultura democrática y ética en la escuela

Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

En la práctica: es el único objetivo que la ley formula con el verbo "garantizar". Apunta a cómo funciona la escuela, no solo a lo que se enseña.
Acción de ejemplo: un Centro de Estudiantes con elecciones reales, cuenta pública y espacios formales para presentar propuestas a la dirección.

h) Transparencia y probidad

Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

En la práctica: honestidad, rendición de cuentas y uso correcto de lo común.
Acción de ejemplo: que el Centro de Estudiantes rinda cuenta pública de sus recursos, y una unidad sobre probidad con casos cercanos a la vida escolar.

i) Tolerancia y pluralismo

Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

En la práctica: convivir y dialogar con quienes piensan distinto.
Acción de ejemplo: debates formales en los que los estudiantes deben argumentar la postura contraria a la propia.

Cómo saber qué objetivos le faltan

Haga una tabla con los nueve objetivos en filas y las acciones de su Plan en columnas, y marque qué acción cubre qué objetivo. Las filas vacías son brechas. El autodiagnóstico gratuito hace este cruce automáticamente y le muestra qué letras no tienen acciones concretas.

Para cubrirlas sin diseñar todo desde cero, Cívicamente ofrece temáticas alineadas a cada objetivo a–i, con evaluaciones y evidencia por curso. Y si está armando el Plan, revise también la guía paso a paso de implementación.

Fuente: texto del artículo único de la Ley 20.911 (BCN).