Ejemplos de acciones para el Plan de Formación Ciudadana, por nivel

La Ley 20.911 pide acciones concretas para sus nueve objetivos, pero no dice cuáles. Aquí hay 20 ejemplos organizados por nivel. Las letras entre paréntesis indican los objetivos de la ley que cubre cada acción.

Educación parvularia

La ley indica que en este nivel el plan se adapta a sus características, "por ejemplo, a través del juego".

1. Asamblea de sala semanal. Los niños proponen y votan una decisión simple, como el juego del patio o el nombre de un rincón. (f, g)
2. Cuentos sobre derechos del niño. Lectura y conversación guiada sobre un derecho por mes. (d)
3. Rincón de las familias. Cada familia comparte una tradición, comida o canción de su origen. (e, i)
4. Responsables de la sala. Roles rotativos de cuidado de materiales y plantas. (a, b)

Evidencia sugerida: registro fotográfico, planificación de la experiencia de aprendizaje y bitácora de la educadora.

Primer ciclo básico (1° a 4°)

5. Elección de directiva de curso con campaña. Candidaturas, propuestas y votación secreta. (a, f, g)
6. Normas de convivencia construidas por el curso. Se acuerdan, se escriben y se revisan cada semestre. (g, i)
7. Visita a una institución del barrio. Junta de vecinos, bomberos, municipio o consultorio. (c)
8. Proyecto "Mi comuna". Mapa de los servicios públicos y lugares importantes de la comuna. (c, e)

Evidencia sugerida: actas de elección, normas firmadas por el curso, planificaciones de Historia y Orientación.

Segundo ciclo básico (5° a 8°)

9. Presupuesto participativo del establecimiento. Los cursos presentan proyectos y la comunidad vota uno. (f, g, h)
10. Taller de verificación de noticias. Análisis de casos de desinformación en Lenguaje o Tecnología. (b)
11. Debate formal con roles invertidos. Los estudiantes defienden la postura contraria a la propia. (b, i)
12. Unidad sobre derechos humanos con casos. Análisis de situaciones cercanas en clave de derechos. (d)
13. Mediación entre pares. Estudiantes formados para mediar conflictos menores. (g, i)

Evidencia sugerida: bases y resultados del presupuesto participativo, rúbricas de debate, registro de mediaciones.

Enseñanza media

14. Centro de Estudiantes con cuenta pública. Elecciones con programa y rendición de cuentas semestral. (f, g, h)
15. Simulación de concejo municipal o del Congreso. Los estudiantes debaten y votan un proyecto real. (c, f)
16. Proyecto de intervención comunitaria. Diagnóstico de un problema local y propuesta a la autoridad. (c, f)
17. Unidad de probidad y transparencia. Casos, conflictos de interés y acceso a información pública. (h)
18. Foro con invitados de distintas posturas. Moderado por estudiantes, con reglas de diálogo. (b, i)

Evidencia sugerida: actas del Centro de Estudiantes, cuenta pública, informes de proyecto, planificaciones de Educación Ciudadana en 3° y 4° medio.

En 3° y 4° medio, la asignatura obligatoria de Educación Ciudadana, parte del plan común de las bases curriculares aprobadas por el Decreto 193 de 2019, es un espacio natural para varias de estas acciones.

Toda la comunidad

19. Formación docente en formación ciudadana. Jornada o curso para docentes y directivos sobre los objetivos de la ley. La ley la menciona expresamente. (todos)
20. Jornada de puertas abiertas a la comunidad. Familias y vecinos conocen y evalúan los proyectos de los estudiantes. (e, f, g)

Cómo elegir

No necesita las 20. Necesita que cada objetivo de la a) a la i) tenga al menos una acción, que estén presentes todos los niveles que imparte y que cada acción deje evidencia. Revise la guía paso a paso de implementación para ordenarlas con responsables y plazos.

Para saber qué objetivos le faltan antes de elegir, haga el autodiagnóstico gratuito. Y si prefiere acciones listas para el aula, Cívicamente ofrece temáticas por nivel alineadas a los objetivos a–i, con evaluaciones y reporte de evidencia.

Fuentes: Ley 20.911 (BCN), Orientaciones para la elaboración del Plan de Formación Ciudadana, Mineduc (2016) y Decreto 193 de 2019, Bases Curriculares de 3° y 4° medio.