Formación ciudadana y convivencia educativa: cómo articularlas tras la Ley 21.809

La Ley 21.809 de Convivencia, Buen Trato y Bienestar de las Comunidades Educativas comenzó a regir el 1 de julio de 2026, según informó la Superintendencia de Educación. Ayuda Mineduc indica que la etapa de adecuación de los establecimientos se extiende hasta abril de 2027, y la Superintendencia tiene el mandato de acompañar, orientar y capacitar a las comunidades, además de fiscalizar.

Para un equipo directivo, la pregunta práctica es cómo encaja esto con el Plan de Formación Ciudadana que ya exige la Ley 20.911.

Lo que cambia y lo que no

• No cambia: la Ley 20.911 sigue vigente. Su Plan de Formación Ciudadana, sus nueve objetivos y la obligación de presentarlo cada año al Consejo Escolar se mantienen.
• Cambia: la convivencia pasa a abordarse con un enfoque más amplio de convivencia educativa, buen trato y bienestar, y con un énfasis preventivo. Revise las orientaciones de la Superintendencia para conocer en detalle las adecuaciones que su establecimiento debe hacer.

Por qué tiene sentido articularlos

La propia Ley 20.911 ya conecta ambos mundos. Entre las acciones que propone para el Plan figuran "actividades para promover una cultura de diálogo y sana convivencia escolar" y "estrategias para fomentar la representación y participación de los estudiantes". Y varios de sus objetivos son, en el fondo, objetivos de convivencia:

Una sola acción bien diseñada, por ejemplo, un proceso participativo para revisar normas de convivencia de cada curso, puede sostener objetivos del Plan de Formación Ciudadana y, a la vez, el trabajo preventivo de convivencia.

Cómo articularlos sin duplicar trabajo

1. Un equipo, dos instrumentos. Que el responsable del Plan de Formación Ciudadana y el equipo de convivencia planifiquen juntos al inicio del año.
2. Acciones compartidas, etiquetadas dos veces. En la planificación, indique para cada acción común qué objetivos de la Ley 20.911 cubre y qué aspecto de la convivencia aborda.
3. Evidencia única. Guarde la evidencia una sola vez y enlácela desde ambos instrumentos. Lo explicamos en la guía de evidencia del Plan.
4. Temáticas sistemáticas, no reactivas. Trabajar buen trato, acoso o uso de redes sociales solo cuando ocurre un conflicto no es prevención. Una secuencia planificada durante el año cumple mejor el enfoque preventivo.

Ejemplos de acciones que sirven a ambos

• Revisión participativa de las normas de convivencia por curso, con propuestas al equipo directivo.
• Ciclo de temáticas sobre convivencia digital y uso responsable de redes sociales.
• Mediación entre pares con estudiantes formados para ello.
• Asambleas de curso periódicas con registro de acuerdos.

Encontrará más ideas por nivel en ejemplos de acciones para el Plan de Formación Ciudadana.

Mida dónde está

El autodiagnóstico gratuito incluye una dimensión específica de articulación con la convivencia escolar. En cinco minutos verá si su Plan dialoga con la gestión de la convivencia o si van por carriles separados.

Cívicamente incluye temáticas de convivencia escolar junto a las de formación ciudadana, con evaluaciones y evidencia por objetivo, para cumplir ambas exigencias con el mismo trabajo en aula.

Fuentes: Superintendencia de Educación: nueva Ley de Convivencia, Ayuda Mineduc y Ley 20.911 (BCN).